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放我爱心在你手上的班主任工作心得

【www.anytaobao.com--班级工作计划】

 那是在十几年前的一所农村中学的高一年级家长会上,一位年轻的班主任,当着众多家长的面,指着班级期中考试成绩倒数第一的学生狠狠地数落着他的众多不是,让这位同学及他的母亲脸面扫地,无地自容;然而,就是在这样的情景下,这位母亲擦干了挂在眼角的泪水,上前抱住正在低声抽泣的孩子说;你是我的儿子,尽管你现在成绩落后,别人可以不爱你,但妈妈一样疼爱你;别人让你抬不起头,妈妈要对你说:儿子,抬起头来!妈妈相信你会有出息的!三年后,这位身处边远农村中学的同学以优异的成绩考取了xx大学计算机系,现在已是一家大公司的主要负责人。  从教多年来,每当我想起这件事,都被那种淳朴的母爱深深的感动。今天,身为班主任的我回想起这件事,不只是感动,更多的是启示;我是否能像这位伟大的母亲一样,给我的学生以信心与爱心呢?  带着体味和启示;每天清晨,我匆忙赶往教室开始一天的忙碌,我知道这是一种对学生和事业的挚爱之心;而在学生手捧获奖证书,或是取得优异成绩时,我把喜爱之心挂在他们的脸上;当我陪着生病的学生去往医院,学生感受到的是老师对他的关爱之心……  老师的爱是包容;在老师眼中,世界上最宽广的不是沙漠也不是大海,而是老师的胸怀。  我关爱每一位学生,因为他们都无比可爱,在沉思中潜藏活力,在调皮中充满智慧,在诡辩中迸发灵感,他们给我无数的惊喜,他们让我心灵永远年轻。我要帮助他们每一个人更好地发展,帮助他们每一个人赢在人生的起点。对于那些成绩优秀的学生,我爱的理智和宽广,激发他们的潜能,促使他们超越自我;对于学业遇到困难的学生,我爱的细腻和真挚,发现他们的困难,真心地帮助他们;鼓励他们面向未来。  邢中原,是我班入学成绩比较靠后的一名学生,开学后不久,自感成绩不如班级其他同学,学习上一度自卑心理十分严重,对课程学习丧失信心,有时利用晚自习时间在看电子小说,被数学任课老师胡老师发现,我了解到了情况后,花了二个晚自习近四个小时的时间,与他谈话,开始我没有武断地对他批评与指责,而是让他谈了为什么喜欢看电子小说?看电子小说有那些好处?等问题;当我得知他是因为自感成绩差,而缺乏学习热情时,我问他;“你知道你上无中的成绩是较低的吗?”  “知道。”  “那你上无中干什么?”  “无中是所好学校,我想上大学。”  “即使在无中,仅看电子小说能上大学吗?”  “——————”  “虽然你在无中入学成绩偏后一点,但你的成绩放在其他学校则是名列前茅;况且成绩已是过去,已入无中的学生,现在都在同一起跑线上,未来的成绩与你个人的努力分不开———————————”  “以后不管哪一门功课,存在困难都可以与课任老师交流,无中的老师都有着强烈的敬业精神,对于学生的疑问,基本做到百问不厌、百问百答;老师相信:只要你经历风雨,就一定会见到彩虹。——————”  一番热心的话语,不仅让邢中原同学倍感温暖,同时也坚定了学习的信心,使他从“不自信”走向“自信”;之后的一个多月,他改掉了喜欢看电子小说的习惯,期中考试成绩有了明显的提升。  老师的爱是责任,师爱不同于父母的慈爱,它肩负着社会、家庭所托付的重任,是理智的、严格的;因此,我没有为了“爱”而去“纵容”、“溺爱”。在每一次同学生心与心的交流倾诉中,我知道他们已经懂得爱的深意,懂得在严格中磨砺,所以“严格”不但没有影响师生情感,反而为我赢得了更多的尊重。  杨欣,一个可爱、滑稽的男孩,前一阶段天气稍有寒冷,他早读就迟到了三次,第一次迟到,我轻描淡写地跟他说,下一次不要迟到;他答应了;过二天他第二次迟到;  我问:“是什么原因迟到?”  他狡黠地说:“睡过了。”  “以后一到天冷,你就睡过了?”  “不,不会的。”  隔了三天,他再一次迟到,问他何故?答道,昨晚看书熬夜。我未作任何批评;下课后,我感觉这样不行,小杨欣下次还可能继续迟到,于是,我先打电话给他家长了解情况,他父亲告诉我,一到天冷,他一则喜欢睡懒觉,二则动作缓慢。下午放学,我把杨欣叫到办公室;  问:你对老师迟到持何观点?  答:不应该。  问:为什么?  答:学生要等,浪费学生时间;影响教学质量;课程上不完,学生听不懂,作业也无法做;考试考不好; 老师不在时课堂纪律也不好……  “你说的很对 ,那你对学生迟到持怎样看法?”  “偶尔迟到没关系。”  “几次才不叫偶尔?”  “三次以上。”  “你迟到过几次?”  “不知道。”  这时,我严肃起面孔,对他说;你已迟到过三次,若是再迟到,按你说的也不只是偶尔,而是习惯了,而且是不好的习惯,何况学生迟到也同样有很多不好之处;首先是浪费其他学生时间;影响老师教学质量;因为一个学生的迟到直接分散老师与学生的注意力等;其次是更直接影响迟到学生自身,使其养成不遵守校纪班规的不良品行,无端地浪费宝贵的学习时间,容易形成做事拖沓,学习无效率等方面的不好习惯,当然也就不可能取得优良的成绩……正所谓:没有规矩何以成方圆。  经过严肃批评后的小杨欣,此后一直没有迟到,而且,每次考试成绩总是名列班级前茅。  像小杨欣这样需要我严格管理、时常提醒的学生还有不少,有时我也想会不会把他们“吓”坏了,也不知道我在他们心中什么样子。不久我知道了答案,小杨欣在他发给我的一次短信中这样描述我:“每次上课铃响前,你总是带着一阵清风,干净、利落地走近我们,您的话犀利、到位,让我们心服,在我们印记中留下的是您的春风化雨、您的敏捷智慧。”王钦同学的短信说:“您在我们心中永远那么积极,那么阳光,虽然是几个月时间内您没少说我,但我心里真是一直没恨过您”。  看了学生留给我的“心语”,我从心底感激他们对我的理解,我知道他们感受到了在“严格”背后深藏的挚爱。  原来,我们一直在播撒着爱心,在黑板上书写的每一个课题,每一个公式,爱心通过笔杆子传递到那一双双尚显稚嫩的手上;冒着炙热给学生示范运球、投篮、爱心通过那圆圆的球,传到一双双日渐结实的手上……  多年来,我曾为一堂课的失败而伤心,也曾因学生的不听话而苦恼;但这些都不曾让我气馁,不曾让我放弃自己挚爱的职业。因为我要从我的老师那儿接过热的爱心传给我的学生,放在他们小小的手心上。  与那些名垂青史的名师相比,我确实没有那些高尚之举,然而,在这与我们有着千古之约的行业中,更多的是像小草一样默默无闻、随风逝去而无痕的教师,所以,我已不再喟叹平凡,更不自卑。

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