《心疼了，教育就亮了》读后感

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　　--树人张静老师

　　一本好书，是能让读者产生共鸣的。

　　书的第一辑是"心疼".里面有一段话，我想记录下来和大家分享：在教育的路上，我们的经验得到了积累，知识得到了充实，但是我们是不是也丢掉了什么呢？比如，丢了柔软，丢了心疼，丢了那么细微的心颤的能力？你的成长是否伴着越来越坚硬的心，你再也不会为孩子抹眼泪了，你再也不会为如花般的笑颜感动得热泪盈眶了？

　　所以，我一直觉得，很多老师的心走着走着就硬了。读到这一段的时候我已经热泪盈眶了，它让我想起了初为教师的那年，也是一群孩子，每天叽叽喳喳地围在自己身边，对自己有说不完的话，下课爱拉着自己做游戏。那个时候的我，对教育满腹热情，对教师这个职业满是憧憬，满是热爱。每天事情很多，身体很累，但总觉得脚步生风，连学校的起床铃声听起来都那么悦耳，那么有活力。那个时候的我是充实的、快乐的，即使有点烦恼，也会在到了学校后，在孩子们天真的笑脸前消失的无影无踪。他们就是我的开心果。后来，教学过程变得从容，与学生反而没那么亲近了，是学生变了吗？不，是我们丢了柔软，丢了心疼，自己的心变得硬了！

　　第二辑是"兴趣".看完这个标题，我已经开始思考了，看完里面的几篇文章后，我开始联想到自己。我的所有老师中，给我印象最深的是初二的数学老师。他的课堂最大的特点就是语言幽默，让人听课状态特别开心。那个时候我就想，我以后的就要当一名像袁老师一样的老师，这样我的学生该多么有福气呀。后来，在听其他老师课的时候，我就在想，我怎么讲这些知识点可以让这节课变得更有意思呢？等到自己真正代这些课的时候，却因为顾忌到课堂进度，而不得不丢掉那些原本自己设想的内容。现在想来，还是自己不够从容，没有做到充足合理的准备，如果没了这些有趣的内容，一节课就是知识的单纯灌输，效率怎么可能会高呢？

　　最后，与所有老师共勉：行教育之路，是否在成长中多了经验，丢了初心呢？我们当时时以觉察和自省。慢慢走，听一听，等等自己的初心吧！

《心疼了，教育就亮了》读后感

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