首页

小学2018学年第二期师训教科工作总结

学校工作计划 |

时间:

2020-03-22

|

【www.anytaobao.com--学校工作计划】

  本学期,发展办紧紧围绕学校工作计划,进一步创新“生本课堂”的实践和理念,积极推动各教研组或创新团队的研究常态化,“以教立研,以研究促教”,充分发挥了教育科研在工作中的地位与功能,在传承中改革、在学习中借鉴、在实践中研究、在创新中发展,运用教育科研促进了教师的专业发展,以教师的专业发展培养学生的核心素养。

  一、丰富的校本培训内容

  本学期培训围绕主题,以 “生本课堂协同创新”为主线,通过自主学习,专家讲座,课堂观摩,合作探究,实践浸润,自主建模的培训途径,引导教师逐步获取“生本 + 课程品质” 的 PCK 。在培训中,力求通过任务的设计,引导教师开展自主学习、合作学习、展示学习、实践学习和探究学习等,提高教师学习的深度与广度,激活教师主体与学习本位的作用,增强教师的学习力,帮助教师搭建起理论与实践的桥梁,提高教师解决问题的能力,让培训成为教师一个动态生成的学习过程。

  1. 基于基础性教育的拓展性课程开发与实施

  3月28日傍晚,XX小学校本培训活动在体艺楼举行,学校邀请XX区教师发展中心副主任范信子为全体教师作《拓展性课程的开发与实施》讲座。

  范主任从省教育厅关于义务教育拓展性课程的相关文件入手,阐述了“我们为什么要开发和实施拓展性课程、什么是拓展性课程和拓展性课程怎样撰写与开发”三方面的内容,较为系统的梳理了拓展性课程的相关指导意见与理论,并以生动而丰富的案例,为老师们展示了省内外的一些优秀拓展课程,使老师们易于理解,便于操作。为XX小学进一步推进课程改革,尤其是拓展性课程的改革作了有效的指导。

  XX小学紧紧围绕立德树人,优化课程结构,培育办学特色,着力转变教学方式,促进学生全面而有个性的发展。新学期开学后,学校在课程改革上再迈大步伐,一二年级绘本教学整体推进、语文课“5+35”模式(每节课5分钟经典诵读)、数学课“4+1”模式、美术和书法两节课连上、每周一节学生评价课、每隔三周进行一次半天的社会实践……在“生本课堂”协同创新理念的引领下,学校从转变教师的研修方式、教学方式入手,切实提高课改实效,全面提升学生素养。

  2. 基于生本的“生本课堂”语文教育10年研究历程专题培训

  5月8日上午,XX小学举办了“生本课堂”语文教育10年研究历程专题研讨活动。活动包括:“生本课堂”教学展示、三大主题活动展示和“生本课堂”主题论坛,论坛以“如何构建生本的语文课程”展开,《小学语文教师》主编杨文华、著名特级教师周一贯、XX

  区发展中心主任鲍国潮分别发表了对“生本课堂”改革的真知灼见。三位专家首先对XX小学十年“生本课堂”的改革与实践予以充分肯定,并给予“生本课堂”发展的新思路、新途径、新策略。本次“生本课堂”语文教育10年研究历程专题研究活动是对柯小十年“生本教育”改革与实践的阶段性总结与提升,更是未来“生本课堂”建构与创新的新起点!

  3.基于校本的精品课程拓展课程改革培训

  为推动学校“生本课堂协同创新”年活动,创新课堂上使用以移动终端为载体,集数字化教学资源、互动教学系统、备课平台及信息管理系统为一体的智慧系统平台,进一步推进课程改革,落实开发拓展性精品课程,4月9日,XX小学开展了教育技术应用主题培训暨精品课程拓展开发落实会议,全体教师参加了此次活动。洪志明校长就开学一个多月来,我校的课程改革作了梳理:语文的“5+35”模式、数学的“4+1”模式、美术和书法的两节课连上、三周一次的学生社会实践、足球进课堂、一二年级的绘本阅读等等课堂创新改革。

  4. 基于智慧教学的移动终端辅助课堂教学培训

  4月9日,XX小学开展了教育技术应用主题培训暨精品课程拓展开发落实会议,国家“十三五”课题浙江课题组的梁家铭和江雪凡老师为全体教师进行了“优学派”移动终端平台上课的体验、学科应用和平台功能的实践操作。这种优学派智慧课堂的教学模式,其互动性高、反馈性快、直观性强。老师们适时、合理地用它辅助于我们的课堂教学,使我们的课堂更加高效与生本。

  此次培训,推动了学校“生本课堂协同创新”年活动,创新课堂上使用以移动终端为载体,集数字化教学资源、互动教学系统、备课平台及信息管理系统为一体的智慧系统平台,进一步推进课程改革,落实开发拓展性精品课程。

  同年5月,包晶雪、诸莉莉、周雪飞、周国萍、郑志琴、张小燕、张小燕、叶 绿、姚秀雯、杨 红、徐燕敏、徐 立、吴利青、吴建英、翁华青、尉文芳、王越红、童小玲、孙 轲、盛灵丹、沈 英、沈 菁、任 妹、钱燕红、平 萍、马琪婕、马春野、罗玉娟、李 露、劳美娟、金红红、陈诗文、胡卓琴、胡淼静、胡梦丹、胡建红、韩 芳、冯 燕、单菊萍等39位老师通过了XX区第二批教育技术应用能力达标考核考核。

  二、推进课题实践研究

  1. 完善教科研机制

  进一步完善教科研机制。在实践中逐步探索,积累经验,不断调整,充实内容,使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化。

  各项活动统筹安排,统一协调,列出内容、时间、形式等,及早公布,使活动明确有序,进展顺利。组织各教研组、备课组积极开展有效教研活动,择优推选区“优秀教研组长”,优秀备课组长”评比。鼓励教师积极参与课题研究。参考课题研究、论文发表、获奖成果、科研活动情况等,择优推选区“教科研先进个人”评比。

  2. 推进课题实践研究

  深入开展课题研究,以课题研究为突破口,切实解决教学中的疑难问题,推进课程改革向纵深发展,注重课题研究的过程管理和课题成果的推广,突出科研的实效性。

  加强“以教立研,以研究促教”的思想,充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用,使课题研究做到基于教育教学,带着课题进行日常的教育教学工作。

  本学期。陈建新副校长的《在整本书听读中运用“说书教学法”的研究与实践》2018年浙江省教研课题规划课题立项,高焕明老师的《以主题阅读月活动激发学校阅读活力的实践研究》、秦桦绯老师的《“三合一”课程开发提升小学生德育素养的研究》、沈 菁老师的《基于小学四年级教材比较,拓展语文课程的实践研究》、沈筱娟老师的《小学英语小学英语“Storytime”教学中提升学生核心素养的研究》、吴建英 老师的《小学英语小学英语小组活动的有效性实践研究》、姚秀雯老师的《小学数学学低段数学课堂“探究性学习单”的有效性研究》、沈 菁老师的《小学四年级语文作者阅读拓展与融合》和姚秀雯老师的《小学数学小学低段数学课堂“探究性学习单”的有效性》等课题在区级立项。

  三、常态的团队协作课堂研究

  坚持重点培养,普遍提高的原则,对教师进行分层培养。建立“以校为本”的教研机制,引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。着力构建校本交流平台,积极推进校本实践研究,打造教师专业成长之路。

  1 .创建创新团队,协同教师共同进步

  本学期,学校成立了周国萍、陈诗文、张小燕(小)、任妹、马春野、冯燕、周雪飞、李春芳、叶绿、胡建红、俞东林、李振宇、胡卓琴等负责的12个创新团队。创新团队成员由每位教师自主选择填写,可跨学科、可跨年段,老师们最多可选2个创新团队进行团队成员中生本课堂协同创新年的研究和实践,各团队每月至少组织一次较有规模且有实际效果的主题活动,并与学科教研活动整合,

  2. 评选月度优课,提高教师专业成长

  我校的生本课堂研究,借助新成立的创新团队与教研组有效结合的课堂研究模式,周周推出录像研讨课,线上线下听课和评课,评选出每月优课和年度优课。这种创新团队研讨模式研究实践,不仅锻炼和提升了青年教师的教学技能,也使老教师们发挥专长,共同抱团前进,把我校的生本课堂推向更高层次,放眼未来。每个创新团队每月推荐1节优课进行校级月优课评选,每学期可参与外出学习和研讨活动1次等等。这种跨学科、跨年段、跨层次,校内外结合的研究方式,将会更好地满足教师的专业需求,促进教师的专业发展,以此推进柯小生本课堂的协作与研讨氛围,拓展生本课堂研究的深度和广度。

  本学期,各协同创新团队共推出郑志琴、包晶雪、徐立、沈英、孙轲、金红红、单菊萍、张小燕、徐芳、徐微微、胡君、魏优琴、朱云飞、袁青、唐燕琴、许国琴、林丽、劳美娟、陈吉红、董燕、吴平华、励 迈、方燕燕、王文琴、严伟玉、孙轲、胡建红、沈华英、胡红枫、马春野、王国森、童飚、马琪婕、朱玲、马琪婕、郑林英、宋丹、俞东林、蔡怡可、李春芳、沈菁、李露、祁渝芳、盛灵丹、谭建红、高焕明等老师开设了51节校级公开课。其中推选出朱玲、俞东林等22位老师的课堂实录进行月度优课评出,并以此评选出冯燕创新团队胡梦丹老师的《渔歌子》、周国萍、张小燕创新团队单菊萍老师的《一个小村庄的故事》、周国萍、李振宇创新团队徐微微老师的《天啊!错啦!》、李春芳创新团队胡红枫老师的《四边形的内角和》 等优课。徐芳老师的课《我有友情要出租》2017年全市中小学读书征文和阅读指导市级二等奖,和2018年XX区天天智慧课堂6月份优课。

  3.开放教育研究,加强校际间互动交流

  4月27日下午,我校与杭州采二教育集团丁荷小学、平水镇中心小学进行“习作教学拓展性课程开发与实施”为主题的研讨活动。XX小学陈建新副校长和丁荷小学李静文老师分别执教了《学写儿歌》和《写叶子的童话》研究课。课后,两所学校的老师进行了互动交流。丁荷小学尹红岩校长从“体现学科特点,拓宽课程视角;激发习作的兴趣;保证课堂充分的练写。”等几方面对两节课作了评价。XX小学洪志明校长就“范文阅读、学生练写和现场评改”三个板块提出“简单教学”的观点,并主张“精准辅导”和“让学生大面积流动起来”,从而提高习作评改的效率。丁荷小学的几位老师还向洪校长讲了习作教学中的一些困惑,洪校长一一作了解答。 这种开放式的教育研究,加强了校际间互动交流,发展了双方学校教师的课堂教学实践研究。

  四、引领青年教师的专业发展

  充分发挥学校的“师徒”结对作用,加强青年教师队伍建设,充分利用现有教育资源,发挥骨干教师的传帮带作用,发挥各创新团队和教研组的作用,帮助青年教师尽快更好地提高教育教学工作能力,促使其快速成长,深入开展青年教师学术研讨活动,使更深入地把握课程改革的内涵。本学期青年教师胡梦丹、徐微微、李春芳、尉雪萍、马琪婕、韩 芳等多位青年教师在区级以上获得荣誉,7月韩芳老师还在由浙江省教育学会中小学音乐教学分会组织的2018年“SIMON杯’浙江省中小学音乐教师基本功比赛获全能一等奖的优秀成绩。

  生本的理念、生本的教学、生本的管理,我们全体教师必会在校长的带领下,在生本教育的实践中体会到教育的真谛,享受到教育的乐趣,得到良好的专业发展,实现学生积极、主动、活泼和健康地发展。

延伸阅读
秋季,是“春夏秋冬”四季之一。中国传统上是以二十四节气的“立秋”作为秋季的起点。进入秋季,意味着降雨、湿度等趋于下降或减少,在自然界中万物开始从繁茂成长趋向萧索成熟。现常根据近代学者张宝堃的候平均气温划分四季,其指标是平均气温低于10℃的时期为冬季,高于22℃时期为夏季,10~22℃期间为春季或秋季
2023-12-03
工作计划是,对一定时期的工作预先作出安排和打算时,工作中都制定工作计划,工作计划实际上有许多不同种类,它们不仅有时间长短之分,而且有范围大小之别。以下是小编整理的学校工作计划月安排汇编8篇,欢迎阅读与收藏。
2023-12-03
思想政治教育工作的简称,亦称思想工作或思想教育。它是一定的阶级和政治集团,为实现一定的政治目标,有目的地对人们施加意识形态的影响,以转变人们的思想和指导人们行动的社会行为。以下是为大家整理的学校工作计划【7篇】,欢迎品鉴!
2023-11-26
工作计划包罗万象。不同的人、不同的部门、不同的岗位会有不同的出发点和出发点,所以工作计划的内容和形式可能会有很大的差异。以下是小编整理的初中学校工作计划(合集11篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
2023-11-26
工作计划是,对一定时期的工作预先作出安排和打算时,工作中都制定工作计划,工作计划实际上有许多不同种类,它们不仅有时间长短之分,而且有范围大小之别。下面是小编精心整理的小学家长学校工作计划十四篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
2023-11-26
狭义的计划是应用写作广义工作计划中最适中的一种。这个特点表现在,时间一般在一年、半年左右,范围一般都是一个单位的工作或某一大项重要工作,内容和写法要比规划具体、深入,要比设想正规、细致,要比方案简明、集中,要比安排阔展、概要。以下是为大家整理的“学校季度工作计划”学校工作计划参考【八篇】,欢迎品鉴!
2023-11-26
工作计划的本身就是一个框架,只有把工作放在框架里,才能从各个方面进行全盘考虑和分析评估,对有可能出现的情况或问题设置应对预案。以下是小编收集整理的初中学校工作计划范文(精选十篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
2023-11-26
时间过得太快,让人猝不及防,我们的工作同时也在不断更新迭代中,我们要好好计划今后的学习,制定一份计划了。那么你真正懂得怎么制定计划吗。以下是小编整理的曲江中学保卫科工作计划-学校工作计划范文汇总十六篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
2023-11-24
工作计划是,对一定时期的工作预先作出安排和打算时,工作中都制定工作计划,工作计划实际上有许多不同种类,它们不仅有时间长短之分,而且有范围大小之别。下面是小编精心整理的秋季新学期学校工作计划【十六篇】,仅供参考,大家一起来看看吧。
2023-11-24
工作计划是,对一定时期的工作预先作出安排和打算时,工作中都制定工作计划,工作计划实际上有许多不同种类,它们不仅有时间长短之分,而且有范围大小之别。下面是小编精心整理的初三年级组家长学校工作计划集合8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
2023-11-24
  • 推荐访问