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公鸡的新邻居教案

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  《公鸡的新邻居》讲了公鸡和猫头鹰由于生活习性不同,总是碰不着面,之后,通过写信的方式,得以很好的沟通,并成为好朋友。图画书中传达的意思较多,以下是小编整理的公鸡的新邻居教案,希望您喜欢。

  公鸡的新邻居教案1

  【活动目标】

  1、理解故事内容,思考和自己不同的人,该怎么沟通和交流。

  2、体会公鸡“想要交新朋友”的心情,培养积极乐观的伙伴关系。

  3、懂得动物的夜间活动和白天活动的相关科学知识。

  【活动准备】

  图画书及其PPT、绘画的纸和笔。

  【活动过程】

  1、出示图书,激发幼儿了解故事的兴趣。

  2、放映图画书幻灯片,教师讲解、幼儿配合。

  (l)画面讲解。

  (2)回答幼儿提出的问题。

  3、组织幼儿集体讨论交流。

  (1)公鸡和猫头鹰为什么碰不到面呢?

  (2)公鸡喜欢朋友吗?(一天的近乎无聊的吃睡活动。积极高兴地打扮等待朋友的到来。)

  4、教师为幼儿讲故事,理解故事内容。

  (1)通过教师讲解,引导幼儿体会等待朋友来的焦急心情。

  (2)公鸡和猫头鹰通过什么方式交流呢?(文字、黑板留言等)还有没有其他办法?(如书里的戴太阳镜等,发挥想象)

  (3)细节的观察。怎么知道有邻居住来了呢?公鸡的房子和猫头鹰的房子,有什么不同?

  5、想象下自己熟悉的动物中,还有哪些动物是夜间活动的,或者是可以夜间活动的?

  (引导幼儿观察和了解动物)教师帮助幼儿总结日常观察及相关知识,如猫、狗的眼睛。

  6、组织相关绘画活动。画动物,如公鸡、猫头鹰等。

  7、歌曲活动:儿歌《找朋友》。

  附故事简介:

  森林里,有两间房子。红屋顶的房子里,住着一只公鸡。蓝屋顶的房子里,没有人住。公鸡每天都在太阳升起来的时候起床,吃早饭、吃午饭、吃点心、吃晚饭。太阳落山的时候,睡觉。一个人自由自在地生活,可是,有点无聊。要是有个邻居,该有多好。

  有天早上,公鸡出门,看见隔壁好像有谁搬过来了。公鸡非常高兴,心里充满期待。可是,公鸡在蓝屋顶的房子前走来走去,却怎么也遇不到这位神秘的新邻居。“在睡觉吗?还是出门了?”“是不是搬家太累了,起不来呢?”“好想见一面呀!”然而,几天之后,还是没有看到新邻居。

  于是,公鸡写了一封信,贴在邻居的门上。“我是你的邻居。可以的话,明天来我家玩,好吗?”邀请新邻居来家里玩,马上就收到了写着“明天一定来”的回信!公鸡高兴极了,他打扮、煮菜、布置客厅,但是他等啊等、等啊等,从白天等到晚上,新邻居迟迟没有出现。

  公鸡的新邻居到底是谁?是猫头鹰。猫头鹰也想见到邻居,晚上出来,总是见到邻居在睡觉。收到信后,也带着花准备去拜访邻居。但是,一个盼望天亮、一个盼望天黑,怎么能见到呢?在实在忍不住的一刻,两个都打开了门,结果终于见到了。

  之后,公鸡和猫头鹰侬靠黑板传达交流。公鸡还送了猫头鹰一个太阳镜,希望猫头鹰戴上,白天就像晚上一样了。

公鸡的新邻居教案

  公鸡的新邻居教案2

  故事简介

   森林里,有两间房子。红屋顶的房子里,住着一只公鸡。蓝屋顶的房子里,没有人住。公鸡每天都在太阳升起来的时候起床,吃早饭、吃午饭、吃点心、吃晚饭。太阳落山的时候,睡觉。一个人自由自在地生活,可是,有点无聊。要是有个邻居,该有多好。

   有天早上,公鸡出门,看见隔壁好像有谁搬过来了。公鸡非常高兴,心里充满期待。可是,公鸡在蓝屋顶的房子前走来走去,却怎么也遇不到这位神秘的新邻居。“在睡觉吗?还是出门了?”“是不是搬家太累了,起不来呢?”“好想见一面呀!”然而,几天之后,还是没有看到新邻居。

   于是,公鸡写了一封信,贴在邻居的门上。“我是你的邻居。可以的话,明天来我家玩,好吗?”邀请新邻居来家里玩,马上就收到了写着“明天一定来”的回信!公鸡高兴极了,他打扮、煮菜、布置客厅,但是他等啊等、等啊等,从白天等到晚上,新邻居迟迟没有出现。

   公鸡的新邻居到底是谁?是猫头鹰。猫头鹰也想见到邻居,晚上出来,总是见到邻居在睡觉。收到信后,也带着花准备去拜访邻居。但是,一个盼望天亮、一个盼望天黑,怎么能见到呢?在实在忍不住的一刻,两个都打开了门,结果终于见到了。

   之后,公鸡和猫头鹰侬靠黑板传达交流。公鸡还送了猫头鹰一个太阳镜,希望猫头鹰戴上,白天就像晚上一样了。

  作者/绘者简介

   岸良真由子,日本大阪人,就读于京都的国际学院,曾跟随黑井健与高富纯学习图画书的创作。第一本图画书作品是《小兔的帽子》( 2003)。

   高寓纯,日本爱知县人,毕业于爱知教育大学美术系,图画书作家兼插画家。主要作品包括《谁的自行车》《山猫怎么办》《哇!好酸》等,曾荣获意大利博洛尼亚国际儿童书展插画奖、日本图画书奖。喜欢以动物为故事主角,擅长以简单率性的线条、明亮的色块和幽默的构图,生动呈现故事情节。

  教育解读

   《公鸡的新邻居》讲了公鸡和猫头鹰由于生活习性不同,总是碰不着面,之后,通过写信的方式,得以很好的沟通,并成为好朋友。图画书中传达的意思较多,主要包括:

  生命/生物世界的奇妙。大自然中,生命形式是多样的,生物世界多彩而又奇妙,有很多为我们所不熟悉。作息时间或说是生活习惯与环境的差异,让很多生物不能处于相同的时空中。《公鸡的新邻居》中选择了公鸡和猫头鹰两种动物来表演故事,一个白天活动,黄昏后即入睡;一个晚上活动,早上即入睡。它们要想成为朋友,就需要克服困难了。这种挫折的设计,体现了生物的多样性,显得很奇妙。并可以此引发儿童对类似问题的探索。

   人际关系的微妙。近在咫尺,却又远在天涯,是现代人生存的一种写照。这当然不利于儿童的交友需求。作品以公鸡为例,说明交友的迫切性和主动性。只有主动沟通交流,才能打破人为的或宿命的隔阂。公鸡和猫头鹰做到了,我们也应该能做到。作品以儿童化的角色,提醒成人对此反思和借鉴。

   沟通方式的巧妙。公鸡见到有邻居搬来,就想沟通,却没有效果。对方一直大门紧闭。与其在房间里空想,不如实际去做。公鸡写了封信贴在对方门上,才打破了僵局。这里展示了文字的意义和魅力。作品结尾的一张图,突出了两个房间之间的黑板(留言板),两人的沟通,也靠文字来传达。黑板及其文字的放大,巧妙地引发儿童对文字的学习,对学校生活和学习的向往。

  童心的美妙。作品对交友的情节设计,对公鸡和猫头鹰互相等待的细节安排,都体现了美妙的童心与童趣。在作品结尾,公鸡送给猫头鹰一个太阳镜,戴上后白天就像晚上一样了,从而能天天见面,这也是儿童希望友情的幼稚而美妙的表达。

  活动设计

  活动目标:

   1.理解故事内容,思考和自己不同的人,该怎么沟通和交流。

   2.体会公鸡“想要交新朋友”的心情,培养积极乐观的伙伴关系。

   3.懂得功物的夜间活动和白天活动的相关科学知识。

  活动准备:图画书及其PPT、绘画的纸和笔

  活动过程:

   1.出示图书,激发幼儿了解故事的兴趣。

   2.放映图画书幻灯片,教师讲解、幼儿配合。

   (l)画面讲解。

   (2)回答幼儿提出的问题。

   3.组织幼儿集体讨论交流。

   (1)公鸡和猫头鹰为什么碰不到面呢?

   (2)公鸡喜欢朋友吗?(一天的近乎无聊的吃睡活动。积极高兴地打扮等待朋友的到来。)

   4.教师为幼儿讲故事,理解故事内容。

   (1)通过教师讲解,引导幼儿体会等待朋友来的焦急心情。

   (2)公鸡和猫头鹰通过什么方式交流呢?(文字、黑板留言等)还有没有其他办法?(如书里的戴太阳镜等,发挥想象)

   (3)细节的观察。怎么知道有邻居住来了呢?公鸡的房子和猫头鹰的房子,有什么不同?

   5.想象下自己熟悉的动物中,还有哪些动物是夜间活动的,或者是可以夜间活动的?

   (引导幼儿观察和了解动物)教师帮助幼儿总结日常观察及相关知识,如猫、狗的眼睛。

   6.组织相关绘画活动。画动物,如公鸡、猫头鹰等。

   7.歌曲活动:儿歌《找朋友》。

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