2019教师师德师风学习体会

　著名的教育家陶行知先生曾说过：学高为师，德高为范。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师是学生的良师益友，是学生健康成长直接的指导者和引路人。教师良好的师德修养对学生的影响、发展作用极大。教师若想做到这一点，就必须讲求自己的职业道德修养，必须时刻谨记要不断提高自身的道德修养：

　　(一)、热爱教育，献身事业 　　热爱教育事业是教师最为重要的美德，教师对教育工作应具有“鞠躬尽瘁，死而后已”的决心，把自己毕生精力献给教育事业，不计名利、乐于献身，有所作为。 　　1、 认识上 　　我们应尊重自己的选择，无怨无悔，热爱自身的本职工作，把教育看作自己真正热爱的一项事业来耕耘。 　　2、 实践中 　　我们应尽心尽责，敢于挑战困难。我们只有对教育事业注入深厚的感情，我们才能全身心地投入到事关民族、国家兴旺的崇高的教育事业中，兢兢业业，知难而上，才能真正做到以教为荣，以苦为乐。 　　(二)、热爱学生，诲人不倦 　　前苏联教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们”。马卡连柯也说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”一个教师如果仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师，一个教师如果把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。由此可知，热爱学生也是师德修养的重要内容之一。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。 　　每个学生，相貌有美有丑，智商有高有低，行为有好有歹，但人的尊重、关爱需求是与生俱来的。崇高的师爱就应该对每一个学生一视同仁，不偏不倚，对每一个孩子都“捧着一颗心来，不带半根草去”。对那些所谓的“差生”更要施与爱的阳光雨露，要像一个无私的园丁，把爱的雨露洒入他们的心田，对他们应当变忽视为重视、变嫌弃为喜爱、变冷眼为尊重、变急躁为耐心，对他们的教育做到“爱心、耐心、恒心”，直到他们养成良好的习惯为止。 　　小学教师品德个人教研活动计划 　　一、指导思想： 　　根据品德教研组工作计划，结合自己任教年级现状情况，扎实做好品德学科的活动教学工作，不断提高自己的教学专业水平和科研水平。 　　二、情况分析 　　1、本学科特点分析 　　小学四年级品德课程是以培养品德素养为宗旨的品德启蒙课程，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动。 　　三、自己教研工作要点 　　1、积极参与本组听评课活动 　　⑴、共同参与听课，做好听课前后的准备、总结、反馈工作。 　　⑵、听课完成与本组成员做好交流，交流完成写好听课反思。 　　⑶、听从教研组长的安排，努力完善教研组的各项听评课制度。 　　⑷、积极反馈自己在教学中遇到的问题，与教研组成员共同探讨、总结。 　　2、做好网上交流工作 　　(1)利用网上博客和网上讨论组展开讨论学习，互帮互助，从而提高业务水平。 　　(2)完成好上级安排教学教研等各项活动。 　　3、做好自己所教年级品德教学的总结工作 　　(1)、学生情况反馈： 实时将学生出现的问题在教研组中讨论，共同解决。 　　(2)、教学问题反馈： 对自己实践中的得失共同探讨、学习。 　　(3)、期末总结反馈： 对自己一学期教研、教学工作反思，全组共同进步。