2018—2019学年度上期一年级语文教学计划

　情况分析：

　　本班学生38人，大多数学生接受了正规的学前教育，会讲简单的故事，会背一些儿歌，认识简单的字。个别学生学前教育良好，识字量较大。也有个别学生好动、注意力极不集中，学习有困难，需要用较长时间单独辅导才能完成学习。 　　教学目标及内容： 　　1、阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各个方面得到发展。 　　2、识字334个（底限），学习28个（底限）汉字笔画，学习掌握听读识字和看拼音识字两种方法。渗透性识字。 　　3、写字138个（底限），按照正确的笔顺和结构书写汉字。养成良好的写字习惯，熟练的使用写字用具。 　　4、认字母、拼音节，看拼音识字。 　　5、培养每天阅读的习惯，在学生自读的基础上，组织学生交流讨论，使学生理解课文，感知课文内容。 　　6、积极、认真地参与各项语文活动，用普通话、积极地、有创造地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探究的意识。 　　7学习教材传授的科学知识，有浓厚的学习兴趣。 　　8、培养收集图片资料、经常“回头看”等好习惯。培养科学的思维方法，培养观察力、想象力、创造力。 　　9、探索小班师生之间、学生与学生之间教学互动，达到学生能自主、合作、探究性地学习，充分发挥主体的积极性和创造性，提高学习质量，促进学生主动、健康的发展。 　　教学重点： 　　1、识字334个（底限）。学习掌握听读识字和看拼音识字两种方法。 　　2、学习28个（底限）汉字笔画。按照正确的笔顺和结构书写汉字。 　　教学难点： 　　1、正确匀称规范的在田字格里书写汉字，能静心书写汉字。 　　2、能借助手指但不出声，或者小声但不用手指阅读课文。能读懂课文，感受汉字的音韵美。 　　教学措施： 　　1、根据“教学九认真”，严格要求自己，提高教学质量。 　　2、充分利用课堂40分钟的时间，完成教学内容，争取做到“堂堂清”。 　　3、注重因材施教，尊重学生个体差异，切实抓好辅优补差的工作。 　　4、利用多种识字学习方法，丰富识字教学，使这一教学重点能顺利完成。 　　5、加强家校联系，共同协作完成学生的知识传授。 　　教学课时安排： 　　课文、语文天地学习 119课时（17周结束新课） 　　复习 16课时