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[修改病句大全及答案]修改病句大全

检讨书大全 |

时间:

2019-10-04

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修改病句大全

  修改病句大全(一):

  搭配不当。

  1、主谓搭配不当:

  例:他的革命精神时刻浮此刻我眼前。("精神"与"浮现"不能构成主谓关系,可将"精神"改为"形象")

  2、动宾搭配不当:

  例:纪念三领先节的到来。("纪念"的只能是"三八节",不能是"到来")

  3、修饰语和中心语搭配不当:

  例:我们严肃地研究了职工们的推荐,又虚心地征求了专家们的意见。("严肃"不能修饰"研究",能够改为"认真"、"慎重"等)

  4、主宾搭配不当:

  例如:我们坚信,有这么一天,中国的农业和农业会成为发达的国家。(应将"国家"改为"行为)

  5、关联词语搭配不当:

  例:既然你来了,我也该走了。("既然"和"也"不能搭配使用,应将"也"改为"就")

  修改病句大全(二):

  语序不当

  语序不当常见的状况有:

  1、定语和中心语的位置颠倒:

  例:我国棉花的生产,长期不能自给。("棉花的生产"应为"生产的棉花")

  2、把实语放在状语的位置上:

  例:广大青年表现出无比的进行改革的热情。(将"无比"的调至"热情"前)

  3、把状语放在定语的位置上:

  例:就应发挥广大青年的充分的作用。(将"充分"调至"发挥"前,并删掉一个"的")。

  4、多层定语语序不当:

  例:展出几千年前刚出土的文物。(应将"几千年前"调至"文物"前后的"的")

  5、多层状语语序不当。

  例:我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。(应将"任意"调至"欺侮"之前)

  6、关联词语位置不当:

  例:他如果不能实事求是,事业就会受到损失。("他"应移到"如果"的后面)

  7、主客颠倒:

  例:奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。(应改为:中国青年对奥斯特洛夫斯基的。)

  8、分句位置不当:

  例:对于自己的路,他们在探索着他们在决定着,他们在寻找着,他们在思考着。(应改为:对于自己的路,他们在思考着,他们在决定着,他们在探索着,他们在寻找着。)

  修改病句大全(三):

  表意不明

  1、指代不明:

  例:有人主张理解,有人反对,他同意这种主张。("这种主张"到底是指"理解",还是"反对",交代不清。)

  2、句子歧义:

  例:妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。(究竟况是"妹妹"心里着急呢?还是"爸爸""妈妈"心里着急呢。还是"妈妈"心里着急呢?可在"爸爸"和"妈妈"中间加逗号,也可在"爸爸"前加逗号)

  修改病句大全(四):

  结合混乱

  (1)句式杂糅

  例:你不认真学习,那怎样可能有好成绩是可想而知。(把反问句和决定句式糅在一齐,破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句,应是"那怎样会有好的成绩呢?"如果用决定句,应是"成绩不好是可想而知的"。)

  (2)语句杂糅

  例:上海文艺出版社会出版的《生存》,作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。(是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成,要去掉句末的"作者之手")

  修改病句大全(五):

  成分残缺赘余

  1、成分残缺

  (1)缺主语:

  例:由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。(应改为"由于这样好的成绩,她得到了老师和同学们的赞扬")

  (2)缺谓语

  例:旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的生活。(或去掉"的生活",或在"吃"前加"过着)

  (3)缺宾语:

  例:他们胸怀祖国,放眼世界,大力发扬了敢拼敢搏,最后夺得了冠军。(应在"敢搏"后加"精神")

  (4)缺少必要的附加成分:

  例:一开春,小麦就长得很好,获得了可喜的收获。(应在"获得"前加"夏季"以限制时间)

  (5)关联词语残缺:

  例:这次学术会,收获很大,时间并不长。(应在"时间"前加"尽管"一词)

  2、赘余

  (1)主语剩余

  例:我们的革命前辈,为了人民的利益,他们流了多少血,献出了多少宝贵的生命。(前边有了主语"革命前辈",因而"他们"不必要有。)

  (2)谓语剩余:

  例:同学们正在努力复习,迎接高考到来。("迎接"的是"高考",而不是"到来",故应删去。)

  (3)宾语剩余:

  例:这天,我来到扬州瘦西湖的地方,游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。("的地方"剩余,应去掉)

  (4)附加成份剩余:

  例:为精简字数,不得不略加删改一些。("一些"与前"略加"重复,能够删掉一个)

  修改病句大全(六):

  不合逻辑:

  1、自相矛盾:

  例如:他是多少个死难者中幸免的一个。(既然"幸免",自然是没有死,怎样能说是"死难中的一个呢"?应改为:多少人死难了,他是幸免的一个。)

  2、范围不清:

  例:从事业的发展上看,还缺乏各项科学专家和各项人才。(各项人才包括科学家,不宜并列,应说"各学科的专家和其他人才")

  3、强加因果:

  例:我两次看见他从这个工厂走出来,我才明白这个热心帮忙病人的老人原先是个工人。(凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人,理由不充分。)

  4、否定失当:

  例:几年来,他无时无刻不忘搜集、整理民歌,积累了超多的资料。("无时无刻"即"任何时候都",句子表述刚好相反,可将"忘"改为"在")

  小结:以上对病句的分类并不严格,对于病句,不必死记其类型,只要多练习,能够发现语病并能够改正就能够了。

  修改病句大全(七):

  题型示例

  1、下列各句中,没有语病的一句是(1999年全国高考考试题)

  A、今年春节期间,这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵,放下休假,始终坚守在各自执勤的岗位上。

  B、《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎,因为它强化了人们的自我保护意识,使消费者的权益得到了最大限度的保护。

  C、她把积攒引导来的400元零花钱,资助给贫困地区的失学儿童赵长波,确保他能够支付读完小学的学费。

  D、3月17日,6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天,世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。

  简析:正确选项是C项。A项搭配不当,"官兵"能够放下休假,坚守岗位,"消防车"则不能。B项属句式杂糅,应为"深受广大消费者欢迎"。D项介词搭配不当,应将"关于"改为"对于"。

  2、下列各句中,没有语病的一句是(2000年全国高考考试题)

  A、这项网络短训班的学员,除北大本校人员外,还有来自清华大学等15年高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。

  B、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物,更有职责作出表率,杜绝用字不规范的现象,增强使用语言文字的规范意识。

  C、在新的千年里,中华民族这条巨龙必须会昂首腾飞于无垠的天际,创造出令全世界惊异的奇迹变来。

  D、这家工厂虽然规范不大,但曾两次荣获省科学大会奖,三次被评授予省优质产品称号,产品远销全国各地和东南亚地区。

  简析:本题重点考查辨析语病的潜力。正确答案是C项。A项属句式杂糅,能够说"学员除……外,还有清华大学……教师、学生和科技工作者。"也能够说"学员除……外,来自……也参加了学习。"将两种句式掺杂柔合在一齐使用)必然造成结构上的混乱。B项不合逻辑,"一切出版物"包括"报刊、杂志",因而不能将他们并列。D项搭配不当,这句话的主语是"工厂","规模不大""曾两次获省科学大会奖"能够指"这家工厂",但"被授予省优质产品称号"则不能是"这家工厂"了。

  3、下列各句中,没能语病的一句是(2001年全国高考题)

  A、在科学技术是第一生产力的观念深入人心的这天,谁能不信高科技会给人类带来福音?正因为这样,难怪骗子们也要浑水摸鱼,打出高科技的幌子了。

  B、如何才能让大家都富起来呢?关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏,财富的充足往往是以知识的充实为前提的。

  C、由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演,日前正在紧张的排练之中。

  D、近年来,我国加快了高等教育事业发展的速度和规模,高校将进一步扩大招生,并重点建设一批高水平的大学和学科。

  简析:本题的正确答案为A项。B项犯了句式杂糅造成结构混乱的毛病。上文说"如何让大家都富起来呢",下文就应之后说"要让知识起决定作用",仍用未然语气,此刻变成已然语气,显然前后失去照应。C项犯自相矛盾、不合逻辑的毛病。"日前"意思是"几天前",而"正在……之中"则表示行为还在进行中,因而这两个词在时态上相矛盾,应将"日前"改为"目前"。D项犯了动宾搭配不当的毛病,说"加快速度"能够,但不能说"加快规模",而只能说"扩大规模"。

  修改病句大全(归总):

  修改病句

  (1)用词不当

  ①感情色彩不当。如:他那认真刻苦的学习精神,值得我们每个同学效尤。(“效尤’的意思是“学坏的样貌”,是贬义,用在那里不适宜,应改为“学习”。)

  ②关联词用错。如:只有坚持核查,就能和平解决伊拉克问题。(“只有”和“才”连用,应把“就”改为“才”。)

  (2)搭配不当

  ①主谓搭配不当。如:他那崇高的革命品质,经常浮此刻我的脑海中。(“品质”不能“浮现”,可改为“他那伟大的革命形象”。)

  ②动宾搭配不当。如:上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。(“聚集”的就应是“专业化人才”。)

  ⑧主宾搭配不当。如:这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有好处的一天。(“劳动”与“一天”搭配不当,应删去“的劳动”。)

  ④修辞语与中心词搭配不当。如:他在培育良种方面花了很大的心血。(“很大”与“心血”搭配不当,应改为“很多”。)

  (3)成分残缺

  ①缺主语。如:透过学习雷锋的感人事迹,使我明白了许多做人的道理。(“使”字,使“我”丧失了主语

  作用,所以,应删去。)

  ②缺宾语。如:看到他的照片,我便想起了当年我们一齐玩耍、同桌共读。(这个句子缺少宾语中心词。应加上“的情景”。)

  (4)语序不当

  ①逻辑语序不当。如:学校透过并研究了新的规章制度。(“透过”与“研究”顺序颠倒。应是先“研究”后“透过”。)

  ②关联词语序不当。如:A:不但我信任他,而且信任他的朋友。B:我不但信任他,而且以前反对过他的人此刻也信任他了。(两个分句是同—主语时,关联词语在主语后边。如例A,两个分句的主语都是“我”,“不但”应在主语“我”后边:两个分句主语不同时,关联词语在主语前边。如例B,两个分句主语分别是“我”“人”,关联词语“不但”应放在“我”前边。)

  (5)前后矛盾

  ①前后不统一。如:能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。(“能”与“否”表达完全不同的两种状况,所以,应删去“能否”。)

  ②否定剩余。如:个别医生不讲医德,索要红包,医院领导对此并非不无职责。(“不无职责”即有职责,加上“并非”,意相悖,应去掉“并非”或去掉“不”。)

  ⑧范围不清。如:人们一走进教学楼就会看到,所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。(“图片”包括“宣传画”,不宜并列,应说成“宣传画及其它图片”。)

  (6)重复罗嗦如:中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。(“顽症”和“疾病”重复,应删去其中一个)

  (7)表意不明(歧义)如:牧童牵着牛在吃草。(到底是“牧童吃草”还是“牛吃草”:应改为“牧童牵着牛,牛在吃草。”)

  【附录修改病句方法总结】

  对病句的考查不要求考生死记病句类型,只要会找出毛病并修改即可,因此应做练习,掌握辨析与修改病句的方法,下面简单介绍辨析语病、修改病句的方法。

  (一)辨析病句方法

  1、语感审读法

  调动语感,在审读的过程中,从感性上察觉语句的毛病,即按习惯的说法看是否别扭。如别扭,则注意分析比较,明辨原因,如以修改。例如:

  不管气侯和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到顶峰。("不管……都……"显得不合习惯,正确说法应是"不管……多么不利""尽管……十分不利"。

  2、紧缩法

  去掉句子的枝叶部分(定、状、补)紧缩出主干,看主干是否有毛病,如果主干无问题,再检查枝叶部分。

  例如:他那崇高的革命品质经常浮此刻我的脑海中。(主干为"品质浮现",明显为主谓搭配不当。)

  3、造句类比法

  仿照原句的结构造日常用的句子,经过比较,有无问题便清楚了

  例如:

  这个经验值得文教工作者个性是中小学教师的重视。(原句结构较复杂,先压缩化简为"这值得他们的重视"。再比照它的结构造句:"这值得他们的学习""这值得他们的参观",这三个句子和日常说法相比多了一个"的"字,因此原句应将"老师的重视"中的"的"去掉)

  4、逻辑好处分析法

  有的语病从语法上不好找毛病,就得从各理上进行分析,这就是逻辑好处分析法。即从概念使用、决定、推理方法思考是否得当,语句的前后顺序、句间关系是否适宜。

  例如:(1)该市有人不择手段仿造伪劣产品……

  (2)凡是有杰出成就的人,都是在艰苦环境中磨炬成才的。

  (1)句中"仿造伪劣产品"是不合事理的的,应改为"制造伪劣产品"或"仿造名牌产品"。(2)句中用了"凡是……都"这个全称肯定决定,言过其实,应改为"凡是"为"大都",后边去掉"都"字。

  (二)修改病句方法

  能够归纳为字诀:

  增(成分残缺的)删(剩余的)换(用词不当的)移(语序不当的)

  修改不是再造,切忌改变句子的本意。尤其应注意,能调整语序就不增删,能改一处的,决不改动两处,改病句也应简要、高效。

  例:1、探究成功者的足迹,大多受益于良好的家庭教育和良好的社会教育。

  2、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。

  3、早晨6点钟,在通往机场的大街两旁已经站满了数万名迎送的人群。

  4、为了防止树病造成的危害,园林工人逐一对公共场所、公园、广场、街道的树木进行排查。

  5、透过中国男子足球队的表现,使我们认识到有良好的心态是十分重要的。

  6、一个热爱读书的人,既然不能拥有舒适的房屋、宁静的夜晚,也会始终持续着一份纯洁的读书感情。

  7、同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见。

  8、是否努力学习,使我们取得优秀成绩的保证。

  9、我们在学习上就应树立不畏艰难的勇气。

  10、中学生理解和阅读超多的文学名著,有利于开阔视野、陶冶情操。

  改:1、探究成功者的足迹,他们的成功大多受益于良好的家庭教育和社会教育。(缺少主语)

  2、她那红润的脸蛋犹如盛开的桃花。(常识性问题,梨花是白的)

  3、早晨6点钟,通往机场的大街两旁已经站满了数万名迎送的人群。(同1)

  4、为了防止树病造成的危害,园林工人逐一对公园、广场、街道的树木进行排查。(公园,街道等就是公共场所,重复)

  5、中国男子足球队的表现,使我们认识到有良好的心态是十分重要的。(介宾短语不做主语)

  6、一个热爱读书的人,即使不能拥有舒适的房屋、宁静的夜晚,也会始终持续着一份纯洁的读书感情。(虚词使用不当)

  7、同学们对学校的教育课程改革广泛地交换了意见。(没有广泛的意见之说)

  8、是否努力学习,是我们能否取得优秀成绩的保证。(条件复句,前后应持续一致)

  9、我们在学习上就应树立不畏艰难的信心。(动宾搭配不当)

  10、中学生理解和阅读超多文学名著,有利于开阔视野、陶冶情操。(文学名著要读了才有用)

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